We zitten op dit moment volop in de ontwikkeling van de nieuwe D&P-modules. En dat betekent: oude methode ernaast, nieuwe examenprogramma op het bureau, en puzzelen maar. Het is een fantastisch proces, want je ziet het programma op veel plekken écht beter worden.
Een perfect voorbeeld hiervan is het onderdeel 3D-printen.
Wat is er (precies) veranderd?
Laten we de oude en nieuwe situatie eens naast elkaar leggen. In het oude examenprogramma (P/DP/3.1) bestond het 3D-onderdeel uit een brede mix:
- Een ontwerp en product beoordelen en suggesties doen…
- Een product ontwerpen en tekenen…
- 3D-print principes en technieken uitleggen…
De focus lag dus deels op doen (tekenen), maar ook voor een groot deel op abstracte vaardigheden zoals ‘beoordelen’ en ‘uitleggen’. Verder was de verwachtte kennis over 3D-printtechnieken, printers, materialen, etc. ontzettend groot. Nu pakken we het geactualiseerde programma erbij. Wat valt op?
- Het hele onderdeel een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering is geschrapt.
- Het onderdeel ‘printprincipes uitleggen’ is veranderd in een concrete doe-eis: een 3D ontwerp voorbereiden(slicen) en printen… (P/DP/3.1.2). Dus veel minder focus op theorie en kennis, maar op doen.
- Deze doe-eis is er nu ook voor BB-leerlingen.
Waarom ik hier zo enthousiast van word
De focus is compleet verschoven. We gaan van ‘praten over’ naar ‘DOEN’. Het abstracte ‘beoordelen’ is eruit, en daarvoor in de plaats krijgen we een concrete, moderne vaardigheid terug: het ‘slicen’ en printen. Dit is een logische en fantastische verbetering. Het sluit perfect aan bij wat we als praktijkdocenten het liefste willen: leerlingen vaardigheden leren die ze direct in de praktijk kunnen toepassen.
Maar… het stelt ons ook voor een nieuwe uitdaging. Want 3D-tekenen (gelukkig nog steeds een eis voor KB/GL) en slicen/printen (nu voor BB/KB) zijn vaardigheden die voor veel collega’s best hoogdrempelig voelen. Je voelt je geen 3D-expert, die programma’s lijken ingewikkeld, en voor je het weet, ben je 4 lessen kwijt aan “waar zit dat knopje ook alweer?”.
Zo pakken wij 3D-tekenen én -printen (laagdrempelig) aan
De drempel om ‘even 3D’ in je les te verwerken, moest omlaag. Zeker nu ook BB-leerlingen hiermee veel meer aan de slag gaan. Onze oplossing:
- Korte, behapbare praktijkkaarten
In elke van de vier nieuwe modules zit standaard één of twee praktijkkaarten 3D-tekenen en -printen. Dit zijn korte opdrachten van 2 lesuren. Geen ellenlang project, maar een gerichte skill-training. Zo komen leerlingen er het hele jaar door, in verschillende contexten, mee in aanraking.
- De beste (en gratis) tools
We hebben gekozen voor de meest toegankelijke programma’s die er zijn: Autodesk Tinkercad en SketchUp. Tinkercad is perfect voor de basis (blokken stapelen, gaten maken) en SketchUp is ideaal voor de meer technische (interieur)ontwerpen.
- Gigantische ondersteuning (voor de leerling, en JOU als docent)
Dit is waar ik persoonlijk het meest trots op ben. Je hoeft als docent geen 3D-expert te zijn om deze lessen te geven. Wij hebben letterlijk alles al voor je gemaakt:- Duidelijke instructievideo’s die leerlingen stap voor stap meenemen. Ze kunnen ‘m pauzeren, terugspoelen en direct meedoen. Zelf zien? Check hieronder een stukje uit de opdracht ‘taslabel maken’ – uit de module Expeditie Onbekend.
- Stap-voor-stap uitgeschreven instructies voor de leerlingen die liever lezen dan kijken.
- Handige startbestanden zodat leerlingen niet altijd met een leeg, wit vel hoeven te beginnen, maar een ‘vliegende start’ hebben.
- En natuurlijk: complete voorbeelduitwerkingen voor jou als docent, zodat je altijd weet wat het eindresultaat moet zijn.
Het resultaat?
Leerlingen zijn in elke les echt een 3D-ontwerp aan het maken. Ze bouwen zelfvertrouwen en de basisvaardigheden op. En daarna kunnen ze met dat zelfgemaakte ontwerp vol trots voldoen aan de nieuwe eindtermen: het ‘slicen’ en printen. Zo maken we van een ‘enge’ technische vaardigheid een creatief en leuk onderdeel van D&P, voor alle niveaus.
Denk je nu, zo’n praktijkkaart 3D-tekenen wil ik wel eens zelf zien? Natuurlijk kan dat! Ik laat het je graag een keer zien! Neem contact op met mij of een van mijn collega’s voor een gratis demo en uitleg. We nemen je dan mee door onze nieuwe modules. Check hier onze agenda of stuur een berichtje. Liever eerst zelf een kijkje nemen? Dat kan ook! Vraag dan hier een demo account aan.
Bryan is onderwijsontwikkelaar voor het vmbo bij Dubbelklik. Met ervaring als mentor, vakgroepvoorzitter en docent in o.a. de vakken Dienstverlening & Producten, Zorg & Welzijn, Fotografie en Robotica op het vmbo, deelt hij zijn praktijkervaringen en inzichten om collega’s te inspireren en te ondersteunen. Neem contact op via [email protected].
